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Le graphisme,
c'est "in", le graphisme pro, c'est de l'art ! Venez découvrir ce jeune
talent qui sera heureux de recevoir vos commentaires... et vos offres
d'emploi si entente... :-)
Première
mise en service: 29 avril 2003
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Dernière mise à jour : 25 juillet 2017 (5'711'545 visites
à ce jour)
Merci à vous, visiteurs de ce site
depuis plus de 15 ans!
Un grand
merci à tous ceux qui prennent le temps de m'écrire pour me signaler
des erreurs,
des
liens "morts"... me remercier :-)
-
Bonjour. J'enseigne dans un collège la banlieue
de Lausanne (CH). Je travaille principalement avec des élèves en
difficultés scolaires et/ou comportementales (13 à 17 ans). Les
exercices de français ou de maths, les tests et documents d'histoire
sont essentiellement destinés aux enseignants; bien évidemment, parents
et élèves peuvent aussi y trouver des documents utiles. Ce sont, pour
la plupart des documents "papier".
-
Le but de ces pages est de donner de la
matière, des exemples, des textes, des exercices; j'ai conçu ce
site comme une
banque d'exercices.
Vous n'y trouverez pas beaucoup de théories, d'explications, de cours,
juste quelques pratiques, des démarches, des
ressources, surtout par rapport à la lecture. Et tout ceci est gratuit :-)
-
Les documents sont "tout cuits", prêts à
l'emploi ; vous pouvez facilement les adapter à votre situation, à
vos élèves, à vos manies. Ils ne sont jamais parfaits, complets,
idéaux; ils sont juste là, pour que vous en fassiez quelque chose.
Souvent, des corrigés sont fournis; ces corrigés ne proposent que des
réponses, pas des démarches.
Ce n'est pas le document, le
moyen, la fiche ou la méthode qui font la leçon, ce sont des maîtres et
des élèves, chacun apportant ce qu'il a. La fiche, l'exercice est juste
là pour les réunir.
-
Avec certains fichiers (ou groupe de fichiers)
téléchargeables, j'ai rédigé une petite notice d'emploi; dans
l'esprit, elle indique pourquoi "J"'ai créé ou copié le
document, et, dans les grandes lignes, comment je l'ai utilisé.
N'hésitez pas à me contacter pour obtenir des précisions.
-
Vous constaterez que certains fichiers
regroupent un nombre considérable d'exercices "identiques". Ils m'ont
permis, et me permettent encore, de travailler avec des élèves ayant de
grosses difficultés scolaires et de les faire progresser pas à pas,
sans jamais faire deux fois le même exercice ! Pour eux, qui avaient
gommé de leurs têtes le mot progrès, ça a été, c'est encore, une
révélation, une motivation, ceci malgré le fait que les exercices
proposés ne sont, pour beaucoup, ni rigolos, ni attrayants.
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Je ne suis pas un adepte acharné du "drill",
mais il se trouve que certains élèves ont besoin de s'entraîner
beaucoup avant de réussir... et, lorsqu'ils ont réussi, ils prennent
plaisir à revivre cette réussite, comme pour se prouver qu'ils n'ont
pas rêvé, ou juste pour le plaisir de la faire. Les moyens officiels et
les contraintes des programmes empêchent souvent tant le pas à pas que
le remake de la réussite.
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Travaillant avec un effectif réduit (entre 8 et
13 élèves selon les années), j'ai pu me donner le temps créer un nombre
considérable de documents; certains n'ont servi qu'une seule fois, pour
un seul élève !
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Je ne prétends pas promouvoir une quelconque
"méthode pédagogique" dans quelque domaine que ce soit. J'ai juste
déposé sur ces pages une partie de mon travail, de mon expérience.
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Un principe m'anime toutefois quotidiennement :
proposer, même à des élèves dits "faibles", des choses difficiles,
quitte à donner l'aide nécessaire (travail de groupes, partie du
travail faite par le maître, aide d'un élève expert...) ou, au
contraire, à ajouter, par divers moyens, des difficultés à l'exercice
en cours (temps limité, exigence, parasites, ...). Le but est que
la réussite soit au bout.
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La page d'accueil vous donnera
d'autres indications.
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Si vous souhaitez déposer ici
quelques-uns de vos documents dans le but d'en faire profiter les
autres, c'est volontiers que je les mettrais en ligne (il reste environ
50 Mo d'espace libre sur le site). Vos contributions vous resteront
évidemment clairement "attachées".
©©©©©©©©©©©
Chaque fois que je l'ai pu, j'ai cité l'auteur
du texte ou document de base; ces derniers proviennent de sites de
collègues, sont extraits de livres, ou le fruit de mon imagination.
N'hésitez pas à me signaler si j'ai oublié de citer un créateur. Ne
voyez là aucune intention de récupérer ou de m'approprier le travail
d'autrui, mais, au contraire, de le mettre en évidence, de le
valoriser. Si un auteur le souhaite, je supprimerais immédiatement
son/ses document(s) de ces pages.
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